千树万树梨花开 百花齐放春满园
随着武汉光谷为明实验学校教育教学工作的不断改革创新，我校语文组教学教研活动也日俱增多并规范起来。为了进一步提升语文教师的业务水平，根据学部教学管理工作计划，本学期，我校语文老师积极参加了开学初“老教师示范课”“新教师汇报课”“一师一优课”“与东西湖区兄弟学校的同课异构”“接受东湖新技术开发区教研院领导的视导性听课”和“期末复习研讨课”等活动。以上各项活动历时长，课型多，任务重，要求高。在每一次丰富多彩的教学活动展示中，老师们都以积极的心态超前准备，参加讲课，互相学习，使得历经三个月，在十二月中旬刚刚落下帷幕的活动仍然井井有条，硕果累累。这一切源于我校黄校长、孙校长等各级领导的大力支持和任主任的指导有方；也源于全体语文老师的用心工作和积极配合的结果。
首先，在九月份期间，语文组一致推荐张艳茹老师为大家主讲一节“老教师示范课”。她二话不说，积极行动起来，在时间极短的情况下，凭着丰富的教学经验，领先的课标理念，激情洋溢的课堂语言，构思新颖的教学设计，努力把最优秀的课堂教学展现在班上，展现给每一位听课的新老师，极大地鼓舞了新教师的教学干劲。更重要的是给大家起到了抛砖引玉，示范引领的作用。新老师在她的教学行为影响下，各自的教学水平在不断提高。
其次，“新教师汇报课”已成为武汉光谷为明实验学校的一项经常性教学活动了，加上有了老教师的示范引领，于是，本学期的九月份期间，以罗璇、王露露等十几名刚入职的新教师，也积极投身于“新教师汇报课”活动中。本次由教导处牵头，语文组分工落实的活动本着“听课帮教，重在提高”的指导思想，让十几名新教师尽快入职、入行，与老教师同步前行。在活动期间，大家勤奋工作，用心良苦，通过对讲授课文的精心揣摩，对教材的认真分析，对教学步骤的精心设计所构成的一节节生动活泼的汇报课展示给大家的点点滴滴真是让人回味无穷。以罗璇、王露露、刘燕等老师为代表的汇报课卓有成效，别具特色。特别令人羡慕的是：她们运用了最恰当的学习方式，使入学刚满半月的孩子们都能静下心来，特别积极地配合老师参与学习，使得每节汇报课收到了意想不到的高质量，真是不简单。其中，罗璇老师讲课沉稳，课堂组织有条不紊；刘燕和王露露两位老师语言亲切、甜美，正因为如此，大大提高了学生学习的积极性，同时也给听课的老师留下了美好的回忆。这次汇报课取得了阶段性成果。显著的成绩是：新教师的教学思想转变快，效果高，达到了预期提高新教师教学水平的效果。
接着，为了打造高效课堂的教学，打造一批高水平的为明教学名师，我们语文组积极组织全体语文老师参加了“一师一优课”赛课活动。由于前期准备充分，各位老师上的每一节优质课都令人拍手叫好，甚至有些老师的优质课那叫一个绝。其中，国际二（1）班刘亚琼老师那亲切和蔼的容颜，明晰流畅的语言表达，学科融合的教学模式无不表现她教学经验的丰富。她的课博得全体老师的一致好评。我们常说“一花独放不是春，百花齐放春满园。”二（1）班黄宇新老师在讲课时的和颜悦色，笑容可掬的面容也让我们记忆犹新。特别是她所运用的“三步自学法”大大培养了学生自学的能力，收到了很好的效果。像这样的老师还有很多。通过全体语文老师的辛勤工作，我们的每一堂优质课比赛确实赛出了教师的新成果，新风采。
再者，为了迎接东湖开发区领导对我校语文老师常规教学的视导，在毫无充足时间准备的前提下，语文老师高亚雄和魏文杰两位老师迎接检查，作为学校老师代表分别讲了一节汇报课。两位老师临时精心准备，对讲授课文的巧妙安排，对学习环境的精心创设，对教学过程的有力调控，对课堂气氛的积极营造，从整个教学过程中的清晰流畅和完整性，这也充分证明了两位老师教学功底深，业务水平高。以此也博得了区级领导的一致好评。
与此同时，在与东西湖区兄弟学校的“同课异构”活动中，桂丹和李洁两位老师脱颖而出，每人准备了一节公开课。她们精心准备，在课堂教学的组织中不慌不忙，张弛有度。特别是桂丹老师亲切的语言，从容的教态，显得那么老练自然。她的美好形象给予学生极大的鼓舞，充分调动了学生学习的自觉性。她俩所上的这两堂公开课为今后的各类展示课起到了承前启后的作用。
最后，在十二月中旬，一（1）班刘燕老师也为老师们上了一节很成功的复习课。她的复习思路明晰，对主干知识的梳理，脉络清晰。她从“文章、词语、书写”三方面一线贯穿，带着学生认真复习，真正为老师们怎样讲好复习课起到了龙头的作用。在一次次教学活动中，根据活动的要求，其每一个环节都少不了校内、外领导和老师的参与，更离不开他们中肯的评课。大家在评课中得到了学习与提高。
总之，本学期语文组所开展的教学活动内容丰富，授课类型各异，在每一节课中，学生“自主、合作、探究”的小组学习方式贯穿教学主题，使学生参与面广，师生积极性高，教学过程流畅，收到的效果好。这些正是各位老师很强的教学能力的体现。但“金无足赤，人无完人”虽然老师们参加教学活动取得了很好的教学效果，但还须继续努力加强对新课标的学习，深钻对教学方法的研究，加强学生朗读方式的训练，力争在今后的课堂教学中海纳百川，博采众长，使自己的教学水平再上一个新台阶。
