小学动态

课题申报培训

为了更好地搭建课题交流平台，加强教育科研的实效性，激发教师的教学研究潜质，促进教师专业化向高水平发展，2021年3月29日下午，学校邀请武汉市东湖新技术开发区教育发展研究院科研处的刘稳定主任，为我校全体教师进行“十三五”课题申报的专业培训。

刘主任从一段视频引入本场报告的关键词“场”，提出教师的课题研究一定要先明确一个立场，要营造一个现象场，努力打造一个能量场，成为一个有影响力的磁力场，展示出一个生态场。更确切的说，我们的研究场更是一个思维场，要能体现设计力，凸显学习力，从而凸显个人或者团队的自主式生长。

刘主任通过分享自己的成长引出教师的自主成长，首先是教学——然后是教学生——最后研究如何为学生提供帮助和支持。层层递进，不同时期因关注点差异，研究重点也要不断的变化。

刘主任又从教研与科研的关系入手，理清课题研究与教研的差异与基本内涵：教研，研究的是课堂、教学，研究的是教学方法和教材，最后总结的是经验；科研是研究的教育教学中的问题，研究的是方法背后的规律和道理。科研更有助于教育教学的进一步优化。

刘主任认为，科研与教研可以融合，并指出了融合路径：观察课堂，确定亟待解决的共同问题——提炼成课题、研究主题——基于主题开展同课异构、反思生产解决问题的策略——在实践中验证完善——总结规律——实践应用。

校长助理、初中部王乐平校长做了总结发言，指出刘主任的讲座是一场及时雨，给我们教师提供了更好的指导，让我们即将进行的课题研究更有保障。
刘主任的专题讲座，给我校教师“十三五”课题研究打响了第一枪，通过此次培训，老师们对课题从选题—申报—方案设计都有了清楚地认识，同时也深刻地认识到课题研究对一个老师的影响和作用。此次培训，对我校课题研究的深入起到了很大帮助，对提升我校教科研工作水平也必将产生积极的促进作用。

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