守职尽责 胜利可期
疫情当下，开学失约，但教育人从未失约，身为一名普通教师，非常时期，又该如何在线上教学战中打胜仗呢？
预备战
凡事预则立，不预则废。2月初，当听闻即将进行线上教学时，我就与我的“战友”们开始了各种备课准备工作，从教学计划、教学模式、教学设计到作业的提交和要求，再到学习成果反馈和激励等等，我们都进行了多方面地研讨和预设。因为跨年级教学，为了两者兼顾，耗费的时间都是双倍的。尽管如此，为了让学生有效地进行线上学习，我梳理了一份全面的学生线上学习须知，分别发送给了两个班级，为线上开课学习做了充足的准备。
在师生手上都没有纸质教学资源的情况下，广泛地搜索网络资源，寻找电子课本发送给两个年级的学生，让学生有充足的时间提前了解课本内容。为贯彻实施我校“六个一”工程，也为培养学生良好的语文读写习惯，布置每日阅读打卡任务。接着下载整合新课本的课后生字词，制定每日午写计划，安排午写内容。
持久战
这是一场没有硝烟的持久战。为避免网络、设备等不确定因素影响课堂学习效率，我会适宜地调整网课内容和答疑形式，保障教学的有效性。为避免形式单一的“一言堂”，结合线上课程的内容，在答疑时设计问题，突出重点，让学生自由进行交流分享。为避免教学中的“一刀切”现象，学生在集中答疑时，若有个性问题没有得到解决，则鼓励学生课后与老师私信对话，达到学会、学通的目的。
注重过程，个性要求。针对不同的教学内容开展不同的教学模式。如五年级的遨游汉字王国的综合性学习单元组织学生进行小组合作学习，通过学生的自主探究了解中国汉字的魅力，并在集体的线上交流中各显风采；四年级“轻扣诗歌大门”的单元学习中，教导并鼓励学生收集、创作诗歌，学生在创编属于自己的诗歌集的同时进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
线上课程同样注重学生的学习成果。课上清点在线学习人数，随时抽查在线学生的听课情况。课后检查学生的作业，及时批改，有点评，有反馈。通过积分形式，表扬突出和有进步的学生，极大地激发学生网络学习的积极性和兴趣。
攻坚战
特殊时期，虽然只是任课老师而非班主任，但是依然注重和家长之间的沟通。发现学习困难的学生，通过电话、视频、语音、家长会等多样形式及时与取得家长联系了解孩子情况，并辅助家长督促学生完成学习任务，保证全员共同进步。
青山同道，风雨共担，停课不停学，成长不延期，我将与广大教师一起努力，做好孩子成长道路上的引路人，共同期待战“疫”胜利的到来！
