最是春光催人进 教学研讨正当时
人勤春来早
奋进正当时
校园风光旖旎
处处洋溢勃勃生机
在这春意盎然的日子里
小学数学组的老师们
怀惴教育的理想
一起去追寻课堂和远方
一、三省吾身精定位，沉心静气练内功
开学第一周教研会，数学组就组织老师们重新学习伯利纳“教师发展五阶段”论和“教师成长三阶段”论，对照各阶段标准定位教师目前所处阶段。通过学习，老师们深刻意识到学习的重要性和专业发展的紧迫性，教学是以“启发”为前提，“导”是教学的最高境界。
二、打铁还需自身硬，以“考”促教提素质
为了促进教师专业发展，提高教师的业务能力，我校分学科组举行了教师专业技能测试。本次测试学校高度重视，从考试方案制定到具体实施都精心准备，学校领导参与监考，确保每个环节有序进行。
“工欲善其事，必先利其器”。专业技能测试旨在更新老师们的业务知识，提高学科专业素养，切实将教育理念转化为教育行为，增强课堂教学能力。要想给学生一滴水，老师就得拥有一桶水，此次数学技能测试包含了多种数学思想，题型多样，覆盖知识面广，解题方法灵活。老师们通过测试对数学专业素养有了更加深刻的认识，并将以此为契机，不断提升业务能力，当好学生的引路人！
三、名师工作室聚焦疑难，合作探讨中碰撞火花
估算是一种开放型的创造性活动，估算的方法灵活多样，带有很多不确定因素，因内容而定，因情况而变化，学生在估算时不仅需要计算，还要用计算的结果作推理和判断，所以估算一直是老师教学和学生学习中的难点。名师工作室成员系统梳理了小学六个年级十二册教材中的估算内容，针对老师教学中的困惑展开讨论，对于何时估，怎样估，估的结果如何评价都做了详细的研究，就学生练习时没有估算的习惯想方设法地设计估算梯度练习，并将这一研究成果向数学组全体老师进行辐射，鼓励所有数学老师积极参与估算教学的研究，注意收集估算教学和学生练习时的典型问题，待到教研时集众人的智慧进行讨论。
四、返璞归真重常规，以“查”促教保质量
教而不研则浅，研而不教则空。为了有效地优化课堂教学、促进教学质量的稳步提高，数学组的老师互相听课，互相学习，并积极参与到评课活动中，同年级组的老师每周至少集中一次开展扎实、高效、热烈的研讨，交流讨论如何突破教学中的重难点，采用哪种教法学生最易掌握，怎样提高学生练习的正确率……取长补短强弱项，集思广益扬优势。
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规的精细化、规范化、品质化离不开常规的考核与反馈，数学组就此开展了月度教学常规检查活动。检查内容包括教师备课笔记、听课记录、教学用书使用情况、作业批改、月考试卷分析、个别辅导记录等。从检查结果看，所有老师都认真细致地对待“备讲改辅考评”的各个教学环节，同时有自己独到的反思和行之有效的改进措施，具备较强的质量意识和责任意识。在本月区教发院视导中，对数学组的常规和集备集研给予了充分的肯定。
教书，我们不忘初心，
只为梦想的实现；
育人，我们砥砺前行，
只为春天的绽放。
