名师引领述经验 群策群力促优化
受疫情影响，从2月10日起，小学部数学组“停课不停研”，老师们虽不在同一个教室，但只是改变了方式、转换了时空，积极开展了形式多样的网络教研活动。
名师工作室卢丽芳老师根据这段时间以来线上教学的所悟所得所感，高屋建瓴的从教师和学生两个层面给大家分享了自己的经验，并对青年教师提出了建议和要求。
教育教学时刻不忘三心
1、对学生有爱心
随着疫情得到有效控制，大多数家长已经复工，不能每时每刻地监管孩子，卢老师提出作为老师我们要理解家长，设身处地的为家长着想，同时更要关爱每一位孩子，不仅注重他的学习更要关注他的心理，比如答疑前可以和学生聊会天，在增进感情的同时可以了解学生的思想动态，从而进行有效的疏导。
2、对工作有耐心
在线学习期间学生容易产生倦怠，学习波动性比较大，卢老师说，这就需要我们老师不厌其烦的做好一次次讲解，大多数学生掌握了，就个别辅导，对于有进步的学生要给予及时的鼓励与表扬，树立其学习的信心。另外与家长做到不间断的沟通，让家长了解孩子当前的学习情况，并在沟通的过程中向家长支招，从而得到家长的信任、支持与配合。
3、对教学要精心
反思中促成长
卢老师首先提到“任何一位名师都不是通过外在的培训“打造”起来的，而是在自我研修中成长起来的。”老师在每节课前要先研读新课标、吃透教材，这节课如果自己上怎样突出重点、突破难点，再听区里骨干教师执教的优质课，边听边记录同时加以反思，执教老师教学环节设置、问题设计、练习处理……好在哪里，自己从中学到了什么，以后自己可以运用到哪种类型的课中，从而在每节课中都能有所收获。老师们还可以学习其他区其他年级的优质课，借鉴他人的成功经验和做法，不断夯实教学功底，提升自己的教学水平。
竭尽所能用好教学平台
为了让学生真实感受到在学校学习的氛围，增强学习的仪式感，卢老师强调中低高年级每周都需要有不同程度的在线直播教学，这样不但可以增进师生感情，而且还突出了老师的主导地位。教学直播平台的选择要注重教学效果，同时还要能体现互动，像腾讯课堂可以学生举手发言也可以在讨论区发表自己的见解，这样可以让更多的学生积极参与到教学活动中来。除了线上直播还可以将重点知识、典型题型录制成微课在课堂播放或发送到群里让学生反复观看，最大程度的用好每一个平台。
线上答疑30分钟的时间很宝贵，这就要求老师充分利用好每一分钟。卢老师指出答疑可以对上午区里的优质课进行适当的补充，可以加入一些重难点的练习进行巩固，由于时间紧，讲解的内容无须面面俱到，重点解决一两个知识点，并针对所讲内容进行强化，直到学生能够消化吸收。
培养学生的“PRT”意识
P（participate）参与意识
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”引导学生充分发挥主观能动性，在老师提出问题后积极思考，勇于探索，逐步养成发现问题、分析问题、解决问题的能力，遇到习题自己先尝试解决，想想有没有其他解决办法，哪种方法更简便，在参与中不断提高自己的数学能力。
R（rule）规则意识
“无规矩不成方圆”，卢老师提出我们老师需要组织学生认真学习规则，引领学生严格践行规则，让学生心怀敬畏规则之心。和学生强调线上课堂和平时在学校一样，不能无故缺席、迟到早退，因故不能按时上课要事先请假，对无缘故的未出满勤的同学查明原因并进行教育。
T（time）时间意识
引导学生将时间利用好、管理好，做到守时而为，提高时间利用率，做时间的主人。督促学生每天提前候课，候课期间可以先预习当天课堂所要讲的内容，每天按时完成作业，截止时间内提交上传，错题当天订正完，养成当日事当日毕的好习惯。
卢老师的经验分享让我们受益匪浅，对于如何开展线上教学深受启发，接着数学教研组组长严红平老师对本次主题研讨活动进行小结，特别提出了对于好的做法大家一定要坚持做下去，唯有坚持才能见成效，在复习阶段要做好线上的测试，对学生的知识掌握情况有所了解，并有针对性的查漏补缺，不仅要让所有学生吃饱还要让优等生吃好，可以适当的渗透一些与教学内容相关的思维拓展题。
最后数学组的老师们畅所欲言，分享自己所运用的线上教学平台的功能，周慧老师和陈红利老师推荐瞩目APP，并将其与腾讯课堂进行了比较，周慧老师还提出了QQ群有思维训练题，还有微课可以布置个性化的作业，满足不同学生的学习需求。蔡青青老师分享了自己使用的APP，详细讲解了如何使用它布置作业，进行在线测试，怎样更高效的服务于我们的教学。
我们小数组通过这次在名师引领下的深入研讨，明确了线上教学的方向，确定了线上教学的方法，教研活动给光谷为明“小数人”的教学工作提供了有力保障，使疫情中的“小数”教学工作稳步推进见成效！
