光谷为明，教研写真（7）书香汇聚，成长同行——小学部英语组读书分享活动
书香汇聚 成长同行
武汉光谷为明实验学校
读书，是教师专业成长与发展必备的技能之一，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将读书学习与实际教学工作联系起来，推进学校的蓬勃发展。因此，根据教研组活动安排，小学部英语教研组全体教师齐聚一堂，开展了以“书香汇聚，成长同行”为主题的读书推荐与心得交流的分享活动。
教研组长程淑君老师在活动开始时谈到：“希望通过这次读书分享活动，大家能够互相学习交流，在工作之余通过阅读感悟到关于我们生活的方方面面，以此营造学科组积极进取、努力学习的氛围。”她强调，读书不仅可以扩大视野，还能丰富心灵，提升教师的理论和实践水平。
在活动现场，老师们热情洋溢地分享了自己最近阅读的书，以及阅读过程中的感悟。首先，徐晨老师提到：“做学生的‘自己人’：作为教师，可以充分运用自己人效应，平等地对待每一位学生，设身处地为学生考虑，使学生接受自己、喜欢自己，这是教育的第一步，也是教育中最重要的一环。”
接着，贺琳老师分享了她的感悟：“耐心和持久胜过激烈和狂热：在漫长的教育过程当中，要有意识地培养孩子们的感恩意识，让他们对未来充满期待，充满积极的正能量。”她的话语使在场的教师们陷入了深思。
随后，刘玲老师以自己的教育经历为例，分享了如何珍惜生活，学会认真对待每一天。她的话语简单而深刻，引发了教师们的共鸣。
骆华艳老师说：“每个孩子一开始都是乐意去达成父母期望的！”作为教师亦是母亲的她分享了双重身份下的压力与幸福，得到了在场教师们的广泛认同。
陈泓宇老师则分享了这样一个观点：“我们不需要妥协”。作为教师，我们应该坚守自己的原则和价值观，对教学目标的设定不能太低或太高，而应该根据学生的实际情况和个体差异，制定具有针对性和可操作性的教学目标，以更好地促进学生的发展和成长。
最后，熊露老师提出了一个引人深思的策略：“我们需要建立一个机制，让学生思考，恰当的参与，以及多层次解剖问题。”她的提问引发了在座教师的激烈讨论。
活动在热烈而融洽的氛围中结束，此次读书分享活动不仅增进了彼此之间的了解，还展现了小学部英语教研组老师们积极向上的精神风貌。未来，她们将把在活动中获得的智慧带入到日常教学工作中，继续以开放、包容的心态，积极探索教育的新领域、新思想和新方法，为小学部的教育事业注入源源不断的活力，为学校的整体发展贡献力量。
