专业引领助发展 交流研讨促提升
数学组
教研探究活动
为充分发挥我校名师的学科辐射作用，促进教师专业发展，提高教师专业水平，进一步提升数学教学质量，本学期“卢丽芳数学名师工作室”成员在卢老师的带领下开展了一系列的教研探究活动。
01 共读一本书，室员齐成长
本学期初，卢老师为成员们选定了《基于学科核心素养的数学教学课例研究》一书，本书就当下新课程改革中的热点——数学核心素养进行了深度、系统的阐述，并辅以具体的案例加以说明，工作组成员每两周聚在一起探讨、交流学习心得，分专题讨论，结合自身的教学实际谈困惑和感悟，教学能力得到提升的同时也促进了个人专业的成长。
02 理论加实践，学思相结合
有了理论的支撑，数学工作组的成员们在进行教学时更有意识地培养学生的数学核心素养，以肖锋老师为代表上了一节先行课——《方程的意义》。课前肖老师认真研读教材，找准本节课的落脚点和生根点，打破传统的教学模式，将重难点清晰明了地逐个突破，课后工作组成员认真研讨，反复琢磨、推敲每一个教学细节，真正将“学思并重，研行合一”落到实处。
03 由点带动面，组内全辐射
为了更好的起到示范、引领作用，小学部数学组的全体老师观摩学习了《方程的意义》这节课，下午教研会上工作组成员向全组老师汇报了本阶段的学习成果。
张晗老师深入浅出地向老师们介绍了数学核心素养的概念、发展阶段以及如何发展学生的数学核心素养。
李丽娜老师就《方程的意义》一节课从教材分析、设计意图等方面，对核心素养中的关键要素作了深度的剖析。
工作组的领头人卢丽芳老师结合课型高屋建瓴地提出，数学教学需要经历由“直观感受”到“建立表象”再到“推理概括”最后“抽象建模”的过程，一定要找到发展学生思维的支撑点。
最后，小学部范主任用“充实、真实、扎实、结实”对数学工作组的汇报作出了高度评价，希望每位数学老师以这次教研活动为契机，进一步更新教育观念，不断优化教学过程，努力创新教学模式。
数学工作组将在卢老师的带领下，继续以教科研为先导，以课堂教学为阵地，以数学核心素养为导向，竭力打造一支高质量、高发展的数学教师团队。
