反躬自省谋提升 踔厉奋发向未来
新故相推,日生不滞!牛年悄然逝去,虎年翩跹而至。教学质量是学校生存、发展的生命线,为加强教师的质量意识,不断提升教学水平,1月17日,武汉光谷为明实验学校小学部以学科组为单位举行了2021——2022学年度第一学期期末质量分析会,从横向、纵向两个角度细致入微地分析了各班级、年级成绩,既量化细化,又点面结合;既对备课组、各班级提出了明确的要求,又对下一阶段教学工作推进提出了行之有效的方案。
语文学科
各年级备课组长针对本年级的具体情况,从考试卷考查内容、命题方向、题型、学生的答题情况、存在的问题、改进的措施等方面逐一分析,进一步明确了语文教学的目标和方向,精准把握学情,精准施教,加强课堂教学的有效性,突出重点,解决难点,坚定了抓好语文教学质量的信心。
数学学科
全体数学老师首先就期末试卷结合本班学生的答题情况,进行了全面、具体、认真的分析,然后再进行年级汇总,找出错误率较高的题目从内容、考察的知识点、学生的知识储备及解题能力进行细致剖析,分析各层次学生可以挖掘的潜力,将出现的利弊得失归纳总结出来,互相交流,取长补短,以便在今后的教学工作中查漏补缺。整个活动现场老师们各抒己见,畅所欲言,内容务实接地气,过程扎实而有效。
英语学科
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。一二年级以 “人与自我”为主题语境,三四年级以“人与自然”为主题语境,五六年级以“人与社会”为主题语境,深入开展课堂教学研究。英语组进一步明确了英语教学低段要注意强化读图能力、听音辨音,拓展文化知识,培养阅读理解习惯,扩充词汇量;中高段要加强听说训练,营造语言环境,推荐原版英语视听资源课后练习的教学方式方法。
综合组
综合组分音、体、美、科四个科目进行教学总结。会上,各个备课组从自己学科本身特点出发,分析了本学期各年级综合学科的教学现状,同时剖析了自身存在的不足及改进措施。体育老师从专项技能、技术动作等方面分析了全校学生身体素质的现状;音乐老师从常规课和校本课出发,分析了各年级学生器乐演奏技巧和音准等的存在的问题;美术老师分析了各年级学生的绘画技巧的薄弱点;科学老师通过数据分析,了解到全校学生科学兴趣点。综合组老师在接下来的教学中将对发现的问题有的放矢地改进。
老师们一致认为教学的评价方式还需进一步创新,要采用更加有趣、新颖的评价方式将学生的兴趣点吸引到综合学科的学习上来。课堂是老师们的第一战场,只有扎扎实实做好课堂常规才能提升每一位学生的综合素质,才能真正落实国家“五育并举”的政策。
正是源于学校的精细化管理、老师们孜孜以求的精神,学校的教学质量稳步提升,得到了社会及家长的普遍赞誉。展望未来,学校将继续贯彻“双减”政策,在减负的同时做到增质提效,提升教师专业素养和教学水平,提高课堂教学质量,提升科组核心竞争力,朝着更高远的目标再次起航!