构建高效语文“学本课堂”
我校坚持以生为本，以学生的发展为本的办学方向，着力提高课堂教学效率，优化课堂结构。本学期开始，我校开展每月“一人一堂”优质课活动。11月份，语文组的五位老师都在“构建高效学本课堂”的理念指导下，都有精彩的课堂展示。
每位语文老师都能立足全体学生的学情，针对个体学生的学习实际情况，找准学生学习生长点，读懂、读透教学内容，进行文本细读和自我解读，找准教学切入点，选取有价值的教学点，精心设计教学方案，和学生一起，成为学习者，使课堂充满童趣、情趣。每节课都充分展现了高效课堂的架构，体现了“尊重每一个孩子，让每一个孩子都有所发展”的课堂教学理念。
五位语文老师的课型不同，教学也各有特色，显示出每位老师的不同的教学风格和教学策略，形成了百花齐放的态势。三年级陈老师的课外阅读指导课《阅读 发现 感受——〈鲁滨逊漂流记〉读后指导课》，带领着孩子们品读读物中的重点段落，感受人物形象，根据理解和想象再造人物，体味文本语言和故事架构，感受故事的大气魄。孩子们在陈老师的引领和点拨下，对读物的理解和认识有了更进一步和深化，课外阅读的魅力尽展。桂丹老师上的阅读课《刷子李》，学生自读自悟，理出问题，然后以问题为主线，引领学生在文字中游走，感受和品味着冯骥才先生的津味语言的特殊魅力，以及作者刻画人物的方法。同时，桂丹老师还架设起了由读走向写的桥梁，学生在阅读的同时，感悟到写作人物的方法。黄宇新老师的阅读课《请星星》，用诗化的语言，充满童趣的课堂结构，精心创设富有儿童化的情境，让孩子们在优美的语言文字中浸润，感受语言的诗意，积累语言。刘亚琼老师执教的古诗诵读课《画》富有古典意味，和孩子们一道玩味语言，体味诗中有画，画中有诗的语言境界，与生活实际相连结，让孩子们无形中把生活与学习语文融合起来，感受到生活中的浓浓诗情。李慧敏老师执教的《黄山奇石》，在熟读课文的基础上，抓住重点语句，把语言文字转化成活动的画面。孩子们用可爱的表演重新诠释了课文。
语文老师们感触颇深：“一人一堂”优质课是锤炼自我的好平台，大家在相互学习和交流中得到不断提升。（执笔：佚名）
陈老师执教《阅读 发现 感受——〈鲁滨逊漂流记〉读后指导课》
桂老师上阅读课《刷子李》
黄老师执教阅读课《请星星》
刘老师执教古诗诵读课《画》
李老师执教阅读课《黄山奇石》
