以讲引领促提升，以赛赋能助成长——武汉光谷为明实验学校初中部开展抗挫课例设计大赛
以讲引领促提升 以赛赋能助成长
为提高中学生的挫折认知能力，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，实现德育课程与心理健康教育的有效融合，提升班主任的抗挫教育能力，保障抗挫课程真正指向学生主体，5月17日，武汉光谷为明实验学校初中部开展了抗挫课例设计大赛。
抗挫课例设计大赛
伊红玲老师以《人人争做好班干——提升班干部抗挫能力及管理水平》为题，开场导入“班级一人一事任职表”明确班干职责，并通过情景剧表演、击鼓传花、“夸一夸”等系列活动积极探寻挫折应对方法，提高同学们解决问题的能力。在这一过程中，伊老师帮助同学们积累应对挫折的经验，塑造坚强意志，强化应对挫折的信心，教学活动层层递进。
韩哲老师则以《我相信，我可以——提高班级学生自制力》为题，由同学们对自身成绩的认识导入课程，在理论讲授的基础上结合日常有意识的挫折教育，并在课程中穿插“时空门”“时空信箱”“撰写策划书”等活动，让同学们在过程中感悟、体验和思考，从而提高自身心理品质。韩老师还现场连线家长，加强家校互动，进一步促进家校共育。
尹俊老师的课题为《拒绝语言暴力，争做文明人》，课堂导入遭受语言暴力的真实数据与真实案例，并运用情景剧的形式使同学们充分体验人物的挫折处境和挫折情绪，极大地调动了同学们的主动性，增强了同学们的体验感，让同学们在感性思维和理性思维相结合去体会人物感受的同时，主动思考应对挫折的方法和挫折对于个人的意义。
此次抗挫课例设计大赛，我校教师积累了丰富的抗挫教育经验，凝练并推广了优秀抗挫课例，有效提升了同学们的抗挫力。我校也会坚持在立足学生身心发展规律的基础上开展有针对性的抗挫教育，做好思想引领，为同学们的健康成长保驾护航。
